Aktivite Kitabım – Farkı Bul ( 5+ Yaş ) Fark bulma çalışmalarında ilk olarak görülen resimler anlamlandırılmaya çalışılır. Bu anlamlandırma sürecinde beynin oksipital lobu kullanılır. Oksipital lob beynin görüntü izleme merkezidir. Resimdeki objeler arasındaki mesafeleri algılamaya çalışırken birinci resimle ikinci resmi karşılaştırmaya başlandığı anda; - Kısa süreli hafıza - Planlama becerisi - Görsel algılama - Dikkat konsantrasyon gelişimi devreye girer. Çocuklara ne düşünecekleri değil, nasıl

Sevgili Anne, Baba ve Eğitimciler; Dikkat, bir şeyi öğrenmek, anlamak veya kavramak amacıyla gösterilen zihinsel çaba ve düşünceyi belli bir şey üzerinde yoğunlaştırabilme becerisidir. Dikkat, yaşlara göre gelişim ve değişim göstermektedir. İki, üç yaş civarında tek kanallı dikkat devreye girer. Bu yaşlarda çocukların dikkatinin kontrolü yetişkindedir. Örneğin çocuk, sevdiği bir oyuncakla oynuyorken yetişkin, “Aaa, bak burada ne var?” derse çocuğun dikkatinin yönünü değiştirebilir, çocuk bu duruma

Küçük çocukların parçalar ve bütünlere karşı doğal bir ilgileri bulunmakta ve bu ilgileriyle doğru orantılı olarak algılama kapasiteleri de artmaktadır. Bu ilgi ve algı süreci, ilerleyen dönemlerdeki temel matematik ve kesir kavramlarının altyapısını oluşturmaktadır. Parça bütün ilişkisi, bir bütünün küçük parçalardan oluşabileceği anlayışıdır. Çocuklar, ilk önce bütünün parçaları olduğunu, daha sonra parçaların bütünün bölümlerini oluşturduğunu algılarlar. Zaman içerisinde bazı şeylerin ayrılabile

Duyu Eğitimi, çocuk doğduğu andan itibaren başlayan, çocukların duyu organlarını etkin bir şekilde kullanmasını ve beden farkındalıkları ile bilişsel gelişimlerinin desteklenmesini sağlayan bir eğitimdir. Erken çocukluk yıllarında öğrenme, duyu organları yoluyla gerçekleşmektedir. Duyu organları ve duyu sistemi; görmeyi sağlayan görme duyusu, sesleri duyup anlamlandırmayı sağlayan işitme duyusu, tende sıcak-soğuk ve basıncı alan dokunma duyusu, çeşitli kokuları almayı sağlayan koku duyusu, ağza alı

Kavram, aralarında belirli özellikleri paylaşan, benzer ve zıt özelliklere sahip bir grup nesne veya olaya verilen genel isimdir. Kavramlar, çocukların yaşadıkları çevreyi daha anlaşılır kılabilmeleri ve tanımaları için kullanılan çok önemli sembollerdir. Kavram öğretimi çocuğa çevresiyle etkileşim kurabilmesi açısından kolaylıklar sağlar. Çocuğa uygun çevresel uyarıcılar verilmeye başlandığı zaman, çocukta algısal uyaranları düzenleme yeteneği gelişmeye başlar ve bununla birlikte özel kavramlar da

Zihinsel Gelişim, bireyin nasıl akıl yürüttüğünü, bellek kullanımını, düşünme biçimini ve dildeki değişimlerin nasıl olduğunu kapsar. Tüm bu aşamalar bireyin çevresi ve çevresini yorumlamasıyla gerçekleşir. Bebekler ilk iki yıl boyunca dış dünyayı, duyuları ve hareketleriyle tanırlar. Yaklaşık olarak 18 ay itibarıyla sembollerle, simgelerle düşünebilmeyi başarırlar. Olayları artık zihinlerinde hayal edebilirler ve böylece herhangi bir olayı kabul etmeden önce o olay hakkında düşünebilirler. Artık ol

Öğrenmenin en yoğun olduğu dönem olan, okul öncesi eğitimi ile çocukların gelişimini desteklemek oldukça önemlidir. Çocukların zihinsel yeteneklerinin en hızlı geliştiği bu dönemde motivasyonlarını yükselterek bilişsel becerilerini üst düzeyde kullanmalarına yardımcı olmak gerekir. İleri seviye olarak hazırlanan "6 Yaş Dâhi Çocuk" kitabı çocukların kolaylıkla yapabileceği çalışmalar ile motivasyonlarını artırmayı planlamakla beraber; zihnini zorlayacağı, düşünmeyi geliştireceği, yorum analiz yapacağı, neden

İleri seviye olarak hazırlanan "5 Yaş Dâhi Çocuk" kitabı çocukların kolaylıkla yapabileceği çalışmalar ile motivasyonlarını artırmayı planlamakla beraber; zihnini zorlayacağı, düşünmeyi geliştireceği, yorum analiz yapacağı, neden-sonuç ilişkisi kurarak çıkarım yapabileceği çalışmalar ile desteklenmiştir. Görsel - işitsel algı gelişimini destekleyen çalışmaların bulunduğu bu kitap, çocukların yeni ve pratik anlama yöntemleri geliştirmelerini sağlayacaktır. Çocukların sosyal hayatlarından da örnekler bulacağı

Okul öncesi dönem olarak adlandırılan 4 yaş, erken yaşta yabancı dil eğitimi için oldukça önemlidir. Bu yaşlarda çocuğunuzun öğrendiği yabancı dil sadece ilkokul, ortaokul, lise öğreniminde değil, üniversite hayatı ve sonrası içinde onu bir adım ileri taşıyacaktır. Unutmayalım ki bir lisan bir insandır. Kitapta; temel kavramlar, nesneler, hayvanlar, meyve ve sebzeler, renkler, sayılar, aile kavramları, mevsimler, vücudun bölümleri, alfabe gibi temel kazanımların oluşmasına destek olacak bilgi ve beceriler s

Sevgili Anneler, Babalar ve Eğitimciler; Okul öncesi dönem olarak adlandırılan 3 yaş, erken yaşta yabancı dil eğitimi için oldukça önemlidir. Bu yaşlarda çocuğunuzun öğrendiği yabancı dil sadece ilkokul, ortaokul, lise öğreniminde değil, üniversite hayatı ve sonrası içinde onu bir adım ileri taşıyacaktır. Unutmayalım ki bir lisan bir insandır. Kitapta; temel kavramlar, nesneler, hayvanlar, meyve ve sebzeler, renkler, sayılar, aile kavramları, mevsimler, vücudun bölümleri, alfabe gibi temel kazanımların oluş

Sevgili Anne, Baba ve Eğitimciler; “Kodluyorum Boyuyorum” etkinlikleri, çocukların vazgeçilmezi olan oyun yoluyla matematik öğrenme yöntemi kullanılarak, algoritmik düşünce yetisi kazanmasını hedeflemektedir. Algoritmik düşünce yetisi kazanmış çocuklar çok boyutlu ve analitik düşünebilirler ki bu çok güçlü bir yöndür ve bilişsel gelişim için vazgeçilmezdir. Okul öncesi dönemde 5 Yaş Kodluyorum Boyuyorum etkinlikleri ile karşılaşan çocuklar algoritmik düşünmeyi, bilimsel düşünmeyi, problem çözmeyi, eleştirel

Sevgili Anne, Baba ve Eğitimciler; “Kodluyorum Boyuyorum” etkinlikleri, çocukların vazgeçilmezi olan oyun yoluyla matematik öğrenme yöntemi kullanılarak, algoritmik düşünce yetisi kazanmasını hedeflemektedir. Algoritmik düşünce yetisi kazanmış çocuklar çok boyutlu ve analitik düşünebilirler ki bu çok güçlü bir yöndür ve bilişsel gelişim için vazgeçilmezdir. Okul öncesi dönemde 5 Yaş Kodluyorum Boyuyorum etkinlikleri ile karşılaşan çocuklar algoritmik düşünmeyi, bilimsel düşünmeyi, problem çözmeyi, eleştirel

Sevgili Anne, Baba ve Eğitimciler; Erken çocukluk dönemi, temel motor becerilerin kazanıldığı bir dönemdir. Temel motor beceriler adı verilenince ve kaba motor beceriler, çocukların vücutlarını kontrol etmesine ve daha karmaşık becerileri oluşturmasına yardımcı olur. İnce motor beceriler, küçük kasları kullanmayı gerektirir. Avuç içi ile kavrama, yırtma, buruşturma, makas ile kesme, kalem kullanma gibi eylemleri içerir. Bu eylemler göz ile takip edilerek gerçekleştirilir ve buna el-göz koordinasyonu denilme

Sevgili Anne, Baba ve Eğitimciler; Erken çocukluk döneminde çocuklar, istekleri hemen yerine getirilmediği zaman beklemekte zorlanır ve öfkelenirler. Kızgınlık, öfke gibi duygularını nasıl kontrol edeceklerini bilemezler. Birey olma duyguları gelişmeye başladığı için zaman zaman bu gücün sınırlarını test ederek çoğunlukla “hayır” der ve istediklerini elde ederler. Duygularını ve isteklerini ifade edecek kelimeleri nasıl kullanacaklarını bilmedikleri için, bunun yerine öfke nöbetlerini kullanırlar. Çocuğun ö

Sevgili Anne, Baba ve Eğitimciler; Erken çocukluk döneminde son derece önem taşıyan İşitsel Hafıza, sesleri işlemleme, konuşma sesleri ile doğada ve çevremizde bulunan tüm sesleri, müzikleri duyma, algılama, hatırlama, ayırt etme ve tekrar etme becerileridir. Erken yaslardan itibaren işitsel hafıza gelişimine yönelik etkinliklerin yapılması, basta bilişsel gelişim olmak üzere dil gelişiminin de desteklenmesi için büyük önem taşımaktadır. İşitsel Hafıza kitabı, çocukların işitsel dikkat geliştirme potansiyel